一,、課程性質(zhì)與任務(wù)
　　1.課程類型
　　必修課,；專業(yè)通用課程
　　2.課程定位
　　本課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，它起著承上啟下的作用,，它使先修《機(jī)械制圖》,、《機(jī)械基礎(chǔ)》課程更加細(xì)化,，更加系統(tǒng),，同時學(xué)好它,，才能更好的學(xué)習(xí)《機(jī)械設(shè)計》等專業(yè)課程，為以后的畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ),。
　　《零件材料分析與選擇》是機(jī)械專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,。該課程理論性較強(qiáng)，概念較多,，同時又與生產(chǎn)實際有著密切聯(lián)系,。本課程遵循以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”的職教理念,，圍繞機(jī)械專業(yè)體系,，使學(xué)生初步認(rèn)識材料的性能、掌握鐵碳合金相圖,、掌握常用材料的牌號及其用途,，并能夠合理選擇熱處理方法。具有分析金屬的二元合金相圖和鐵碳合金相圖的基本能力,、具有初步的鋼熱處理知識,，并能夠應(yīng)用鋼熱處理知識完成鋼的熱處理的能力、具有選擇工程常用材料的能力,。通過典型材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。
　　在學(xué)習(xí)本課程之前，建議安排金工實習(xí),，使他們對金屬冶煉,、加工及熱處理有一個基本認(rèn)識。

二,、教學(xué)目標(biāo)
　　1．知識目標(biāo)
　?。?）了解金屬材料的力學(xué)性能。
　?。?）了解二元合金相圖的分析方法,。
　　（3）掌握鐵碳合金相圖,。
　?。?）掌握鋼的熱處理及方法。
　?。?）知道常用金屬材料的牌號,、性能,、應(yīng)用范圍。
　　2．能力目標(biāo)
　?。?）具有力學(xué)性能測試和硬度性能測試的能力,。
　　（2）具有分析金屬的晶體結(jié)構(gòu),、二元合金相圖和鐵碳合金相圖的基本能力,。
　　（3）具有選擇工程常用材料的能力,。
　?。?）能夠正確選擇材料。
　?。?）能夠根據(jù)材料特點選擇加工方式,。
　　（6）能夠合理選擇熱處理方法,。
　　3．素質(zhì)目標(biāo)
　?。?）思想素質(zhì)：具有正確的人生觀、價值觀和良好的職業(yè)操守,；
　?。?）人文素質(zhì)：文化基礎(chǔ)知識扎實，具有良好的文化素養(yǎng),；
　?。?）身心素質(zhì)：具有健康的體魄和良好的心理狀態(tài)；
　?。?）職業(yè)素質(zhì)：具有本專業(yè)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用實踐的能力,，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和再提高的能力，具有開拓意識和創(chuàng)新精神,。

三,、課程學(xué)時
　　144學(xué)時

四、課程內(nèi)容與要求

序號	教學(xué)項目	教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求	教學(xué)方法/設(shè)計	學(xué)時安排
1	金屬材料的性能	金屬材料的物理和化學(xué)性能	1.多媒體教學(xué),； 2.教學(xué)實訓(xùn)室拉伸試驗,； 3.學(xué)生討論	6
		金屬的力學(xué)性能
		金屬的工藝性能
2	金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶	金屬的晶體結(jié)構(gòu)	1.模型； 2.金相觀察試驗,； 3.多媒體教學(xué),； 4.學(xué)生討論	16
		純金屬的結(jié)晶
		金屬的同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變
3	鐵碳合金	鐵碳合金的基本相	1.多媒體教學(xué)； 2.金相觀察鑄鐵,、鋼件組織,； 3.學(xué)生討論	20
		鐵碳合金相圖分析
		典型合金的結(jié)晶過程及其組織
		碳素鋼
4	鋼的熱處理	熱處理概述	1.多媒體教學(xué)； 2.建議工廠參觀實地教學(xué),； 3.學(xué)生討論	24
		鋼在加熱時的轉(zhuǎn)變
		鋼在冷卻時的轉(zhuǎn)變
		鋼的常規(guī)熱處理
		鋼的表面熱處理
		熱處理質(zhì)量控制
5	金屬的塑性變形與再 結(jié)晶	金屬的塑性變形	1.多媒體教學(xué),； 2.實地觀察：塑性變形導(dǎo)致的冷作硬化現(xiàn)象,； 3.學(xué)生討論	18
		冷塑性變形對金屬性能和組織的影響
		冷塑性變形金屬在加熱時的組織與性能的變化
		金屬的熱變形與冷變形加工
6	低合金鋼與合金鋼	低合金鋼與合金鋼	1.多媒體教學(xué)； 2.合金鋼和鋼鐵件火花鑒別對比,； 3.學(xué)生討論	24
		合金元素在鋼中的作用
		低合金鋼與合金鋼的編號
		低合金鋼的分類及用途
		合金結(jié)構(gòu)鋼的分類及用途
		合金工具鋼的分類及用途
		特殊性能鋼
7	鑄鐵	鑄鐵的石墨化	1.多媒體教學(xué),； 2.觀察生鐵與結(jié)構(gòu)鋼的斷口，分析其晶體狀況,； 3.學(xué)生討論	14
		鑄鐵的分類及牌號
8	非鐵金屬及其合金	鋁及鋁合金	1.多媒體教學(xué),； 2.實際觀察鋁及鋁合金、銅及銅合金,、鈦及鈦合金,，進(jìn)行對比； 3.學(xué)生討論	16
		銅及銅合金
		其他非鐵合金
復(fù)習(xí),、考試				6
合計學(xué)時				144

五,、教學(xué)方法與評價
　　1.教學(xué)方法
　　（1）任務(wù)驅(qū)動項目教學(xué)法
　?。?）分組討論法——讓學(xué)生成為教室的主角
　?。?）角色扮演法——模擬企業(yè)工作過程
　　（4）現(xiàn)場教學(xué)法——課堂與實習(xí),、實訓(xùn)場地相結(jié)合
　　2.評價方法
　?。?）教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實踐,、操作的統(tǒng)一,，突出過程評價與階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評價，結(jié)合課堂提問,、訓(xùn)練活動,、階段測驗等進(jìn)行綜合評價。
　?。?）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)與評價和理論與實踐目標(biāo)一體化評價,，教學(xué)評價的對象包括學(xué)生知識的掌握,、實踐操作能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，對所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評價,。
　　（3）評價是注重學(xué)生動手能力與分析,、解決問題的能力,，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評定時給予鼓勵。
　　最終成績采用平時成績,、實踐成績,、期末考試成績相結(jié)合的形式

序號	考核項目	評價目標(biāo)	評價分值
1	平時成績	出勤,、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)	10
2	實習(xí)實訓(xùn)	實際解決問題的能力	20
3	期終考試	掌握基本知識的能力	70

六,、教材選編
　　1.以必需和夠用為原則,。
　　2.以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，其深度與培養(yǎng)應(yīng)用型人才或高技能人才相適應(yīng),，強(qiáng)調(diào)知識的適用性和針對性,。
　　3.突出教材的先進(jìn)性，縮短學(xué)校教育與企業(yè)需求的距離,。
　　4.教材內(nèi)容體現(xiàn)先進(jìn)性,、通用性、實用性,，要將本專業(yè)新技術(shù),、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)及時地納入教材,，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際生產(chǎn)需要,。
　　5.體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合,。