山東開放大學(xué)開放教育

小學(xué)教育專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)實施方案

我校自2003年秋季開辦的小學(xué)教育專業(yè)（本科）,，將于2006年春季學(xué)期進(jìn)行首屆畢業(yè)論文答辯工作,。為保證集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作質(zhì)量,，組織實施好本專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)的各項工作,，在中央電大小學(xué)教育專業(yè)（本科）集中時間環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，特制定本實施細(xì)則，作為各試點電大相應(yīng)工作的依據(jù)。

一,、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的

　　小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教育的最后一個教學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決小學(xué)教育教學(xué)中的實際問題和進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié),。為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，保證本專業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，特制定本意見,。

　　小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括教育實踐（畢業(yè)實習(xí)）和畢業(yè)論文兩部分，共計8學(xué)分,，其中教育實踐（畢業(yè)實習(xí)）為4學(xué)分,，畢業(yè)論文為4學(xué)分。

　　根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo),，教育實踐環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到以下目的：

　　第一,，注重學(xué)生運用本專業(yè)所學(xué)理論，在小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。

　　第二,，培養(yǎng)學(xué)生獲取,、利用和分析教育教學(xué)有益信息的能力。

　　第三,，注重學(xué)生基本科學(xué)研究思維和嚴(yán)謹(jǐn)科研作風(fēng)的養(yǎng)成,。

　　第四，使學(xué)生熟悉畢業(yè)論文的撰寫,，并能夠獨立撰寫畢業(yè)論文,。

第五，使學(xué)生在基本科學(xué)思維和科研作風(fēng)養(yǎng)成的前提下,，能夠獨立完成畢業(yè)論文,。

二、教育實踐

　　教育實踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求,，對學(xué)生已學(xué)學(xué)科理論知識進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn),，旨在加強(qiáng)學(xué)生對教育教學(xué)的深入了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識,、觀察教育教學(xué)的各個層面,、解決實際問題的能力,，提高學(xué)生的專業(yè)能力，并為學(xué)生畢業(yè)后更好地投入實際工作打下基礎(chǔ),。

（一）形式和內(nèi)容

教育實踐的形式為有關(guān)小學(xué)教育方面的社會調(diào)查報告,。內(nèi)容應(yīng)包括：社會調(diào)查的題目；調(diào)查時間,、地點,、調(diào)查對象、調(diào)查過程,；調(diào)查收集到的材料及其統(tǒng)計分析,、并提出從中發(fā)現(xiàn)的問題；得出結(jié)論并提出對策,、建議,。

社會調(diào)查報告應(yīng)針對小學(xué)教育教學(xué)與管理方面的某一教育問題或教育現(xiàn)象展開調(diào)查。社會調(diào)查報告的撰寫要求設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),，步驟清晰,，研究方法適當(dāng)合理。調(diào)查資料與數(shù)據(jù)可靠,，統(tǒng)計處理得當(dāng),，計算準(zhǔn)確，圖表美觀,。邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn),，結(jié)論可靠，與資料分析結(jié)果相符,。調(diào)查報告應(yīng)附有原始調(diào)查材料和原始數(shù)據(jù),。

(二)安排和要求

凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程學(xué)分60%以上的學(xué)生,，均可參加教學(xué)實踐（畢業(yè)實習(xí)）

1,、 具體安排

學(xué)習(xí)教學(xué)大綱以及課程教學(xué)設(shè)計方案,明確課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)；

在課程教學(xué)設(shè)計方案的引導(dǎo)下,，自主學(xué)習(xí)文字教材和錄像教材,，集中輔導(dǎo)并復(fù)習(xí)科學(xué)研究方法，了解小學(xué)教學(xué)改革情況,；

通過學(xué)習(xí)掌握教育實踐的要求和畢業(yè)論文的撰寫,，確定實踐目標(biāo)、內(nèi)容,，并制定選題研究范圍,；

深入教學(xué)一線，開展教育實踐,，完成教育行動研究報告,。

2,、 相關(guān)要求

根據(jù)山東電大實際情況，教育實踐的形式定為社會調(diào)查報告,。

社會調(diào)查報告撰寫的內(nèi)容包括：社會調(diào)查的題目,、參加時間、地點,、方式,、調(diào)查對象、調(diào)查過程,、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會等,。

社會調(diào)查報告的撰寫要求研究方法適當(dāng)合理,，資料與數(shù)據(jù)可靠，統(tǒng)計處理得當(dāng),，計算準(zhǔn)確,，圖表正確美觀。

學(xué)生在教育實踐的學(xué)期內(nèi)完成調(diào)查報告,。實踐報告由學(xué)生獨立完成,，行文字?jǐn)?shù)不少于3000字。 （三）指導(dǎo)教師

1,、擔(dān)任資格

指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相應(yīng)專業(yè)本科及本科以上學(xué)歷,，且具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)教師承擔(dān)。鑒于本專業(yè)的實際,，在部分農(nóng)村,、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)可以由少量初級職稱教師擔(dān)任,，但必須達(dá)到本科和本科以上學(xué)歷或者從事兩年以上高等教育教學(xué)。

2,、職責(zé)

根據(jù)本專業(yè)實踐教學(xué)的具體要求和安排,，制定詳細(xì)的工作計劃；

確定選題,，指導(dǎo)學(xué)生解決畢業(yè)實踐中遇到的各種問題,；

指導(dǎo)學(xué)生制訂反映實踐成果的文字材料寫作計劃，檢查寫作提綱,，審閱學(xué)生寫作初稿,，提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀,；

指導(dǎo)學(xué)生完成教育實踐報告,；

針對學(xué)生在教育實踐過程中的表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評語，給出教育實踐評定成績,。

指導(dǎo)教師的工作要相對集中,、數(shù)量適當(dāng)，滿足中央電大同意要求的“同屆”指導(dǎo)學(xué)生總數(shù)不能超過“兼職15名,，專職20名”的限制條件,。

（四）成績評定與驗收

評定是對學(xué)生教育實踐狀況的全面考察，也是對學(xué)生專業(yè)能力的一種考核方式,。

1,、教育實踐成績由指導(dǎo)教師給出，由教學(xué)點初審,，電大分校復(fù)審,，省級電大驗收，中央電大抽查,、終審,。

2、成績評定依據(jù)：學(xué)生參加教育實踐活動的情況,、效果,撰寫文字材料綜合運用專業(yè)知識的水平,，在教育實踐過程中的表現(xiàn)以及實踐單位的反饋意見。

3,、社會調(diào)查報告成績評定采用百分制,。

4、凡字?jǐn)?shù)不足,、內(nèi)容不全,、沒有參加教育實踐活動、未能達(dá)到必需的教育實踐活動課時,、未提交反映教育實踐活動成果的書面材料或成績不合格者,、抄襲造假者等，按不及格處理,。

5,、凡社會實踐成績未達(dá)到60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點教育實踐教學(xué)安排計劃,，在學(xué)籍有效期間內(nèi)進(jìn)行,。

6、教育實踐不得免修,。

三,、畢業(yè)論文

　　畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，對學(xué)生所學(xué)知識和理論進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng),，提高分析問題和解決問題的能力,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮,。

（一）課題選擇的原則,、范圍與類型

　　選題是進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫的首要工作，與畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系密切,。恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)生的科研興趣和主觀能動性,，使學(xué)生得到必要的本專業(yè)實踐和科學(xué)研究能力的集中、全面的訓(xùn)練,。

1,、選題的原則

課題的選擇應(yīng)符合以下原則：

選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)和畢業(yè)論文教學(xué)目的要求。

選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性,。

鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的工作實際,，選擇小學(xué)教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題作為課題進(jìn)行研究。

鼓勵學(xué)生選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。

指導(dǎo)教師應(yīng)考慮學(xué)生選題在時間、方法,、經(jīng)費和實際條件等方面的可行性,，確保學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠按要求完成畢業(yè)論文。

一人一題,，不允許數(shù)人共同完成一個題目,。

2、選題的范圍

（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學(xué)的實踐所進(jìn)行的思考和創(chuàng)新,。

例如：

小學(xué)教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)——談心理學(xué)教學(xué)

現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐——談信息技術(shù)與教育技術(shù)整合

探索人類的起源,，認(rèn)識社會的發(fā)展——小學(xué)生成長過程探微

如何使小學(xué)教師初步樹立科學(xué)發(fā)展觀的探索

（2）小學(xué)教育專業(yè)各門課程所涉及的內(nèi)容。

例如：

文學(xué)與科學(xué)：比較文學(xué)研究的一個重要課題

小學(xué)美育與教師素質(zhì)

綜合實踐活動課程比較研究

計算器用于數(shù)學(xué)教學(xué)的研究

教育數(shù)學(xué)中的模式研究

（3）小學(xué)教師教育教學(xué)實踐中所遇到的問題,。

例如：

小學(xué)生素質(zhì)教育之我見

淺論教師教育中的素質(zhì)教育

小學(xué)班主任工作芻議

論小學(xué)教育的社會實踐

談小學(xué)生的愛心教育

3,、課題類型

（1）思辨型課題

　　這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學(xué)術(shù)觀點進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，并說服讀者,，典型的是調(diào)查研究型課題,。

　　調(diào)查研究型課題主要是通過調(diào)查研究的方式獲取所需要完整資料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理與分析,，進(jìn)行必要的討論并得出研究結(jié)論。

（2）說明型課題

　　主要是從某種研究對象,、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu),、層次、要素,、尺度的質(zhì)和量的角度進(jìn)行分析,，使人們對這個事物,、研究對象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有所了解,。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒有充分分析的或前人調(diào)查收集的資料),，經(jīng)過認(rèn)真審核與整理，進(jìn)行統(tǒng)計分析,，得出研究結(jié)論并進(jìn)行必要的討論,。此類課題研究應(yīng)注意資料的可信性、完整性和準(zhǔn)確性,，必要時應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查,。

（3）論證型課題

　　論證型課題是在對大量有關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，提出該領(lǐng)域中具有實際意義的論點,，提出充分的和有說服力的論據(jù),，得出結(jié)論。

　　論證型課題強(qiáng)調(diào)導(dǎo)論,、正論和結(jié)論,，要能夠提出問題、分析問題和解決問題,。

（二）畢業(yè)論文的安排和相關(guān)要求

　　畢業(yè)論文在修完全部專業(yè)主干課程,，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時進(jìn)行。修完全部課程,、達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成畢業(yè)論文和考核工作,。

1、畢業(yè)論文工作主要包括以下過程

——確定選題

——搜集,、整理和分析資料

——編寫提綱

——撰寫論文

——論文答辯

2,、畢業(yè)論文寫作的相關(guān)要求

凡修完本專業(yè)全部課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生,，經(jīng)申請可參加畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié),。

畢業(yè)論文不得免修。

學(xué)生?？齐A段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文,。

畢業(yè)論文主要格式內(nèi)容包括：摘要、目錄,、正文,、參考文獻(xiàn)，所引用的文獻(xiàn)及前人研究成果,，必須注明相應(yīng)的出處（包括作者,、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源,。

畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征,，應(yīng)做到觀點新穎、明確,，材料詳實,、有力，結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)謹(jǐn),，語言準(zhǔn)確通順。

畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)在5000以上,，一般不多于10000字,。

（三）指導(dǎo)教師的條件及職責(zé)

1、要具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務(wù)水平,，熟悉電大教學(xué)情況。

2,、具有相應(yīng)專業(yè)本科及本科以上學(xué)歷和中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù),，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷。

3,、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé),，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過程。檢查進(jìn)展情況,，進(jìn)行具體指導(dǎo),。

4、審閱論文初稿,，指導(dǎo)學(xué)生修改,。

5、指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間不低于8學(xué)時/人,。

6,、針對學(xué)生畢業(yè)論文全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績,。

7,、指導(dǎo)教師的工作量，在一個學(xué)期內(nèi),，專職老師不多于15人,，兼職老師不多于10人，以保證其有足夠的指導(dǎo)時間,。

（四）畢業(yè)論文答辯

1,、答辯委員會組成

各試點電大應(yīng)成立答辯委員會，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。該答辯委員會應(yīng)由5—7人（電大專職教師和外聘教師,，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的2人以上）組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時不得擔(dān)任答辯組成員,，但可以列席,。

2、組織答辯

　　學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿后,，應(yīng)送指導(dǎo)教師審閱,，并根據(jù)指導(dǎo)教師的意見做2次以上修改，直到指導(dǎo)教師認(rèn)為合格,，同意提交答辯為止,。學(xué)生在提交文獻(xiàn)綜述、課題計劃書,、畢業(yè)論文后,，方可獲得畢業(yè)論文答辯資格。

（五）成績評定

　　畢業(yè)論文成績評定采用百分制,，包括三部分：

1,、導(dǎo)師評價

　　學(xué)生完成論文后，導(dǎo)師應(yīng)對學(xué)生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價,，給出論文初審成績,。評價內(nèi)容包括：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度；

（2）科學(xué)作風(fēng),；

（3）課題研究能力,；

（4）文獻(xiàn)綜述、課題計劃書,、論文撰寫水平,；

（5）是否按時完成課題計劃等。

2,、 答辯委員會評價

　　答辯委員會通過對畢業(yè)論文的審閱和聽取論文報告,，對畢業(yè)論文水平進(jìn)行綜合評價，提出終審成績意見,，報中央電大審查確定,。評價內(nèi)容包括：

（1）課題研究目的明確，立題依據(jù)充分,，對實際工作具有指導(dǎo)意義,；

（2）課題設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，步驟清晰,，研究方法適當(dāng)合理,；

（3）調(diào)查資料與數(shù)據(jù)可靠，統(tǒng)計處理得當(dāng)，計算準(zhǔn)確,，圖表正確,、美觀；

（4）邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn),，結(jié)論可靠,，與資料分析結(jié)果相符；

（5）論文寫作重點突出,，結(jié)構(gòu)規(guī)范,，層次清晰，語言流暢,，無錯別字,。

3、對學(xué)生答辯過程的評價

　　重點考查學(xué)生對論文報告的組織與語言表達(dá)能力,、輔助演示手段的制作水平和回答問題的正確性,。

　　對于畢業(yè)論文考核不及格的學(xué)生，給予重新修改論文的機(jī)會,。學(xué)生必須按答辯委員會的意見認(rèn)真修改論文,。修改后的論文經(jīng)導(dǎo)師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯,。

教育實習(xí)和畢業(yè)論文成績評定合格者,，獲得本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)考核8學(xué)分。