嘉賓：中央電大副校長(zhǎng) 李林曙
時(shí)間：2009年6月8日15:00
簡(jiǎn)介：中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬的，運(yùn)用廣播,、電視、文字教材,、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體,，面向全國(guó)開展遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校,。中央電大面向全國(guó)開設(shè)理、工,、農(nóng),、醫(yī)、文,、法,、經(jīng)濟(jì)、管理,、教育、歷史等10大學(xué)科統(tǒng)設(shè)專業(yè),。 6月8日下午15：00中央電大副校長(zhǎng)李林曙做客中國(guó)訪談,，介紹中央電大開放教育招生的相關(guān)政策，敬請(qǐng)關(guān)注,！
[中國(guó)網(wǎng)]:

各位網(wǎng)友大家好,，歡迎收看中國(guó)訪談·世界對(duì)話。從昨天開始,，2009年的高考大幕已經(jīng)拉開,。今年，全國(guó)一共有1020萬(wàn)考生參加了高考,，如何根據(jù)考生的成績(jī)正確填報(bào)志愿,，是所有考生以及考生家長(zhǎng)們?cè)诟呖贾竺媾R的又一道考題。今天我們節(jié)目組特別邀請(qǐng)到了中央電大副校長(zhǎng)李林曙先生做客我們的節(jié)目,，請(qǐng)他為大家介紹一下中央電大開放教育招生的相關(guān)政策,。李校長(zhǎng)你好，非常歡迎您的到來,。

(2009-06-08 14:50:37)

[李林曙]:

你好,。

(2009-06-08 14:57:46)

[中國(guó)網(wǎng)]:

這兩天大家非常關(guān)注高考事件,，作為中央電大的校長(zhǎng)，請(qǐng)您首先給大家簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)中央電大的相關(guān)情況,？

(2009-06-08 14:59:04)

[李林曙]:

各位朋友大家下午好,，談到中央電大有很多話要說。剛才主持人說到今年有1020萬(wàn)人要踏上高等教育的求學(xué)之路,，今年廣播電視大學(xué)也將有近100萬(wàn)人踏進(jìn)電大之門,。這個(gè)數(shù)字沒有說錯(cuò)，而且大家很驚訝,，一個(gè)電大一年能招收這么多的學(xué)生,，這確實(shí)要從電大說起。

電大是一個(gè)全國(guó)性的教學(xué)系統(tǒng),，它是由全國(guó)的各級(jí)的電大組成,。分別有一個(gè)中央電大，這是龍頭,，還有44個(gè)省級(jí)電大,，1000個(gè)地市級(jí)電大，2000個(gè)縣級(jí)電大,，共有3000個(gè)直接辦學(xué)的教學(xué)點(diǎn),，伸展到全國(guó)各個(gè)行政區(qū)域，各個(gè)縣一級(jí),，有些地方還到了鄉(xiāng)鎮(zhèn),。所以電大是一個(gè)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的大系統(tǒng)，它的覆蓋面和教育功能,、發(fā)揮的作用都極其大,。

(2009-06-08 14:59:29)

[李林曙]:

電大是從1978年鄧小平同志親自倡導(dǎo)并且批示成立的。第二年就開學(xué),，到今年已經(jīng)30年了,。30年來，電大辦了很多種教育類型,，服務(wù)于社會(huì),，特別是廣大的求學(xué)者。尤其是1999年教育部決定實(shí)施中央電大的開放教育以來,，到今年也正好是10年,。這10年來，電大的開放教育發(fā)展十分迅速,。到目前為止,，已經(jīng)累計(jì)招收了近600萬(wàn)學(xué)生，發(fā)展很快,。但電大有很多教學(xué)形式和方方面面的特點(diǎn),，都和傳統(tǒng)教育不一樣,。

(2009-06-08 15:02:00)

[中國(guó)網(wǎng)]:

您剛才特別談到開放教育，究竟什么樣的教育是“開放教育”,？“開放教育”究竟開放到什么樣的程度,？請(qǐng)您介紹一下？

(2009-06-08 15:03:46)

[李林曙]:

這么多年來凡是關(guān)注電大,，或者想要敲開電大求學(xué)之門的人都會(huì)關(guān)注開放教育,。開放教育是一種理念、追求,，它追求一種盡可能的完備,，用最優(yōu)質(zhì)的、最豐富的資源來滿足各級(jí),、各類,、各種人群，各種年齡,，沒有區(qū)別,，是廣大人民群眾能夠求學(xué)的一種機(jī)會(huì)，給大家提供資源和機(jī)會(huì),。

它追求的具體目標(biāo)就是使所有人都學(xué)有所教,，這是十七大專門提出的，全體人民學(xué)有所教,，使他在任何地點(diǎn),、時(shí)間，通過任何的方式都能夠獲得自己所需要學(xué)習(xí)的資源,，獲得自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。這是開放教育的概念。

(2009-06-08 15:04:07)

[李林曙]:

當(dāng)然,，由于它的歷史使命和追求,，使它更適合用現(xiàn)代的信息技術(shù)和現(xiàn)代的信息手段來提供這種可能,。電大基于全國(guó)的體系,，滲透在各個(gè)基層以后，再嫁接上現(xiàn)代的信息技術(shù),，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，使得教育的資源傳輸和學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的靈活性，想在哪里學(xué),、用什么方式學(xué),、通過什么手段學(xué)，它都成為一種可能,，這恰恰是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮作用的地方,。

所以開放教育往往和現(xiàn)在說的遠(yuǎn)程教育是嫁接在一起的,，我們叫遠(yuǎn)程開放教育。電大就是一個(gè)充分運(yùn)用廣播,、電視,，我們叫文字教材、音像教材,、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開展遠(yuǎn)程開放教育的一個(gè)開放大學(xué),。

(2009-06-08 15:07:05)

[中國(guó)網(wǎng)]:

也就是說，它所選擇的傳播媒介是非常豐富的,，教學(xué)模式很靈活,，這就是“開放”兩個(gè)字的具體精神。

(2009-06-08 15:14:33)

[李林曙]:

對(duì),。

(2009-06-08 15:16:19)

[中國(guó)網(wǎng)]:

您剛才也談到從開放教育實(shí)施以來,，一共招收了600多萬(wàn)學(xué)生，這些學(xué)生都畢業(yè)了嗎,？

(2009-06-08 15:16:39)

[李林曙]:

畢業(yè)了將近300萬(wàn),。

(2009-06-08 15:16:49)

[中國(guó)網(wǎng)]:

現(xiàn)在在校的有多少人？

(2009-06-08 15:19:33)

[李林曙]:

也有將近300萬(wàn),。正好今年春天的時(shí)候基本是一半對(duì)一半,，我們提供的高等學(xué)歷教育，包括高中起點(diǎn)的?？?，還有專科起點(diǎn)的本科,，主要是這兩個(gè)方面,。

(2009-06-08 15:19:51)

[中國(guó)網(wǎng)]:

我想很多朋友和我關(guān)心的一樣，就是他們畢業(yè)了以后,，感覺到電大教育對(duì)他們自己的人生帶來了哪些幫助或者是改變,，請(qǐng)您介紹一下？

(2009-06-08 15:20:21)

[李林曙]:

這個(gè)問題很重要,。電大畢業(yè)的300萬(wàn)也好,，其實(shí)96%以上都是在職從業(yè)人員。因?yàn)樗麄冞x擇電大的開放教育形式,，對(duì)他來說是相對(duì)能夠解決他既不離崗,，又能夠充電學(xué)習(xí)的很好途徑，所以這也是電大開放教育主要面向在職人員,，并且能夠?yàn)樵诼毘扇朔?wù),，或者受到他們歡迎的一種形式的主要原因。

我們知道現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，崗位競(jìng)爭(zhēng)也很激烈,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也在不斷加快,，這些因素使得人才的定義發(fā)生了變化。原來我們只知道,，只要是大學(xué)生出來,，就是人才，單位就會(huì)用?，F(xiàn)在不一樣,，現(xiàn)在對(duì)于人才的概念，按照歐洲的說法是一個(gè)可雇傭型,，特別重要,。對(duì)于雇主來說，可以雇傭的就是人才,，對(duì)于在職人來說,，有一個(gè)前提就是可雇傭性。電大就是為這些在職人員增加他的可雇傭性來提供一個(gè)作用,。

(2009-06-08 15:21:00)

[李林曙]:

所以在這個(gè)過程中,，在電大學(xué)習(xí)一個(gè)是給他提供一個(gè)穩(wěn)定的崗位，使他能夠在這個(gè)崗位上發(fā)揮持續(xù)深入的作用,，還有一個(gè)就是他可以競(jìng)爭(zhēng)崗位,。因?yàn)橛行r(shí)候換崗是根據(jù)他的工作性質(zhì)和崗位性質(zhì)來定的，比如說先做技術(shù),，后做管理,，換崗獲得了一種可能。

當(dāng)然一個(gè)人今后的終身發(fā)展很難說,。所以電大從教學(xué)內(nèi)容和教育體系設(shè)計(jì)上,，包括提供一種靈活的可能性，都是便于他的職業(yè)發(fā)展,。我有一個(gè)數(shù)據(jù),，我們?cè)?jīng)對(duì)1萬(wàn)多個(gè)用人單位做過調(diào)查，我們的畢業(yè)生所在的用人單位,，對(duì)我們畢業(yè)生質(zhì)量打了80分以上,。這說明對(duì)電大培養(yǎng)的能夠?qū)W以致用的應(yīng)用型人才是歡迎的。

我還可以和大家介紹一下開放教育為什么能夠設(shè)計(jì),，我們有很多結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢(shì)和提供開放理念下的開放政策,，使得他得到了實(shí)惠,。

(2009-06-08 15:24:14)

[中國(guó)網(wǎng)]:

剛才您為大家介紹了很多有關(guān)電大的特點(diǎn),，很多朋友也非常的關(guān)注，這種開放教育究竟和普通的教育以及高等教育有什么不同呢？

(2009-06-08 15:28:20)

[李林曙]:

現(xiàn)在的考生都是在向普通教育走,，電大的開放教育與傳統(tǒng)高等教育相比有幾個(gè)顯著的不同：

第一,，現(xiàn)在我們面向的對(duì)象主要是在職成人，他可以不離開崗位進(jìn)行學(xué)習(xí),，這可能和在18歲的適齡人口不完全一樣,。另外，電大的辦學(xué)是不參與全國(guó)的統(tǒng)一考試,，但是有中央電大統(tǒng)一組織的入學(xué)測(cè)試,。這個(gè)測(cè)試主要除了常規(guī)的擇優(yōu)以外，更重要的通過測(cè)試讓教和學(xué)兩方面都了解自己的程度,。根據(jù)這個(gè)程度在整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)上就不會(huì)像入學(xué)那么整齊的人,，500分、600分的人那么設(shè)計(jì),，就要很多既有總體適應(yīng),，又要兼顧到他們?nèi)雽W(xué)水平的參差不齊。這是電大由于面向?qū)ο蟛煌斐傻摹?br/>
(2009-06-08 15:29:42)

[李林曙]:

另外,，用的教學(xué)方式不一樣,。全國(guó)電大的體系運(yùn)作，我們的教學(xué)方式第一是基于現(xiàn)代的信息手段,，現(xiàn)在的教育信息手段是天網(wǎng),、地網(wǎng)相結(jié)合的三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)。天網(wǎng)就是衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò),、電視網(wǎng)絡(luò),，地網(wǎng)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接起來傳輸資源,，安排教育活動(dòng),。另外，人網(wǎng)也會(huì)跟上,，我們是分級(jí)服務(wù)和管理,。它整個(gè)教育和教學(xué)的模式不一樣，這也是一個(gè)比較大的區(qū)別,。

還有一個(gè)就是由于不在校園里面學(xué)習(xí),，我們是學(xué)生以業(yè)余自主學(xué)習(xí)為主。在教師通過網(wǎng)絡(luò),，我給他提供多種媒體資源,，他可以根據(jù)老師的引導(dǎo)，在有空暇的時(shí)間基于多種媒體,，比如說計(jì)算機(jī),、圖像等手段來學(xué)，老師來引導(dǎo)。這是一種業(yè)余自主學(xué)習(xí),，所以我們教學(xué)方式有很大的變化,。

(2009-06-08 15:34:20)

[李林曙]:

還有一個(gè)是基于電大的開放教育理念下的做法，學(xué)生的時(shí)間有限,，怎么樣提高他的學(xué)習(xí)效能,，怎么樣讓成人學(xué)生有一個(gè)自主性，這是我們追求的一個(gè)深刻目標(biāo),。我們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)上給他提供了彈性和剛性結(jié)合的管理制度,。比如說我們開出的課程不是很剛性的，不是說進(jìn)來以后就是按照教學(xué)計(jì)劃來做,。我們是所有的課程春秋兩季招生,，所有課程一年四季滾動(dòng)開出，這樣學(xué)生不一定按部就班的學(xué)習(xí),，他可以選擇,。另外，學(xué)生可以自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

(2009-06-08 15:35:29)

[中國(guó)網(wǎng)]:

就是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來具體設(shè)置定,。

(2009-06-08 15:35:59)

[李林曙]:

是的。有些課難一點(diǎn),，可以拉長(zhǎng)為兩個(gè)學(xué)期學(xué),；有些課簡(jiǎn)單一點(diǎn)，可以與別的課程一起組合,，完全是學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。也可以自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們最短是兩年半畢業(yè),，學(xué)生可以兩年半學(xué)完,。我還可以一直拉長(zhǎng)到八年學(xué)，學(xué)籍我們都保留,。

(2009-06-08 15:36:52)

[中國(guó)網(wǎng)]:

兩年半學(xué)的是普通大學(xué)四年的課程嗎,？

(2009-06-08 15:37:27)

[李林曙]:

對(duì)，因?yàn)槭菍,？?，普通高校一般是三年，專升本也是三年,，我們都是兩年的學(xué)制,，當(dāng)然有一些專業(yè)是三年的學(xué)制，比如說護(hù)理等,。我們主體按兩年制算,，兩年半是最低學(xué)習(xí)年限,，因?yàn)榘凑战逃?guī)定，不能夠太早的畢業(yè),，但是可以延長(zhǎng)到八年。

總之而言,，在電大的教學(xué)上是按照開放教育的理念,，盡可能的提供入口的開放，面向全體民眾,，但這個(gè)入口開放也給我們帶來了學(xué)生的程度參差不齊,，我怎么樣滿足他。第二是過程的開放,，在過程當(dāng)中給他充分自主的可能,。這里的自主之后，最終的培育目標(biāo)要確定,，自主終于要達(dá)到出口的目標(biāo),，在這個(gè)既給學(xué)生過程的自主、彈性,，意味著我們要給每個(gè)人不同的輔助導(dǎo)學(xué)向方案,，使他能夠順利的達(dá)到目標(biāo)。

(2009-06-08 15:37:40)

[李林曙]:

還有資源的開放,。我們從大的專業(yè)資源到每一門課程資源,，到每一個(gè)課程的各種教學(xué)媒體都是可以供他選擇的，包括他在過程中某一時(shí)段的選擇覺得要改變的話,，也允許他改變,。在普通的高校也可以，但是比較難,，在我這里可以隨時(shí)隨地提出轉(zhuǎn)專業(yè),，甚至轉(zhuǎn)地方去學(xué)，甚至你要出差,、考試的時(shí)候,，我也可以給他一個(gè)借考，因?yàn)殡姶蟊椴既珖?guó),。

所以說電大的開放理念,，我們常說的就是三個(gè)開放，一個(gè)是對(duì)象開放,，一個(gè)是過程開放,，還有資源開放，讓他在資源的選擇中能夠符合他作為成人來說相對(duì)理性的,，作為社會(huì)來說可能是一種形式的變化,，使得你會(huì)改變你的選擇,。這樣的話你要有充分的資源來滿足他。

(2009-06-08 15:38:32)

[中國(guó)網(wǎng)]:

我覺得聽了李校長(zhǎng)的介紹,，我們可以了解一些電大的特點(diǎn),。特別是開放教育，它確實(shí)和普通的高等教育不同,。但是我又有一個(gè)疑問,，因?yàn)槟鷱?qiáng)調(diào)了一定要培養(yǎng)這些成人學(xué)生的自主性，我想請(qǐng)問李校長(zhǎng),，咱們的開放教育與普通的成人教育有什么形式上的不同,？

(2009-06-08 15:39:18)

[李林曙]:

應(yīng)該說面向的對(duì)象肯定是一樣的，但是現(xiàn)在說的普通成人,，如果把我們的開放教育或者是遠(yuǎn)程教育拋開,，和另外的相比，比如說函授,、夜大等等,，這個(gè)區(qū)別不言而喻。在運(yùn)用的教學(xué)手段,、資源的表現(xiàn)形式上肯定不一樣,，因?yàn)槲沂歉嗟睦镁W(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，或者利用遠(yuǎn)程手段組織教學(xué),。傳統(tǒng)的成人教育還是學(xué)生可以業(yè)余而已,，但是它的手段還是基于面授，或者不是像我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的手段開展的,。這是一個(gè)最大的區(qū)別,。

另外一個(gè)區(qū)別，成人教育在給他的自主選擇性上不像我們這么明確,，我說的是傳統(tǒng)的,。比如說學(xué)制可以拉到八年，他可以有很多的轉(zhuǎn)專業(yè)等,，這些東西在現(xiàn)在相當(dāng)多的成人教育里面是很難做到的,。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種大的變革，可以改變?nèi)松?，?shí)際上改變了教育的手段,，在這個(gè)過程中也改變了很多人的學(xué)習(xí)思維方式、學(xué)習(xí)能力,，這要對(duì)他們的一生也會(huì)有改變,。

(2009-06-08 15:40:38)

[李林曙]:

其實(shí)這也是電大開放教育基于信息技術(shù)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)特色的一部分。我們今后的學(xué)生一說起來和別人有什么不同,，我至少希望電大培養(yǎng)的學(xué)生能夠有一個(gè)說的出去的,，除了我的學(xué)歷,，能夠滿足工作要求以外，我一看就像電大學(xué)生,，因?yàn)樗谛畔⒌淖灾髂芰Ψ浅?qiáng),，包括數(shù)據(jù)采集、利用信息技術(shù)完成工作任務(wù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,、信息管理，這些能力都要很強(qiáng),。再加上成人本身具有的工作管理能力,、協(xié)調(diào)能力,，這些比新生的就業(yè)人群要強(qiáng),，那么就形成了電大特點(diǎn)。

(2009-06-08 15:41:14)

[中國(guó)網(wǎng)]:

這是特點(diǎn),，也是優(yōu)勢(shì),。

(2009-06-08 15:41:29)

[李林曙]:

是的，也是我們追求的比較優(yōu)勢(shì),。不僅僅是其他的成人院校,，我覺得應(yīng)該具備和傳統(tǒng)普通高校比較的優(yōu)勢(shì)。

(2009-06-08 15:41:45)

[中國(guó)網(wǎng)]:

這種目的是不是您認(rèn)為同其他的教學(xué)制度比起來是電大具有的最大優(yōu)勢(shì),？

(2009-06-08 15:42:01)

[李林曙]:

對(duì),，因?yàn)檫@是我有可能比別人繼續(xù)的優(yōu)勢(shì)，確實(shí)這是最重要的,。但不是說鍛煉他的能力,，關(guān)鍵是鍛煉他在信息社會(huì)下怎么樣基于信息工具、信息手段培養(yǎng)自己終身自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，這是一個(gè)目標(biāo),。我現(xiàn)在追求開放，一個(gè)是基于信息技術(shù),，一個(gè)是過程中的自主學(xué)習(xí)能力,，調(diào)動(dòng)他自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和精神，包括學(xué)習(xí)能力,。在這個(gè)過程中如果把這些培養(yǎng)了,，基于這些手段有很強(qiáng)的能力，這是電大最重要的一個(gè),。

當(dāng)然還有一點(diǎn)也很重要,，就是我們的內(nèi)容。因?yàn)檗k學(xué)形式的開放不像傳統(tǒng)的高校一樣,，它主要以自己的主體來做,，而電大的開放教育是要服務(wù)于社會(huì)全民的學(xué)習(xí),，我們必然在教育資源的整合上依靠社會(huì)。我說了,，開放教育前提是有足以豐富的資源,，光靠電大不行。所以電大這么多年走的路是整合社會(huì)資源,，我現(xiàn)在有17個(gè)國(guó)家部委,，22所普通高等院校直接與我們作為合作伙伴，在進(jìn)行共同的設(shè)計(jì),、制作和實(shí)施開放教育,。

(2009-06-08 15:44:04)

[中國(guó)網(wǎng)]:

說到這個(gè)內(nèi)容上，感覺好像學(xué)生學(xué)習(xí)的課程和社會(huì)結(jié)合更加緊密是嗎,？

(2009-06-08 15:47:32)

[李林曙]:

是的,。我們現(xiàn)在和行業(yè)合作，特別是國(guó)家部委合作,，最根本的不是像以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下,，要合作只是把行業(yè)的人員放過來，讀我國(guó)高校自己給你配餐的東西,，現(xiàn)在不是這樣,。我們和行業(yè)合作，一個(gè)最基本的行業(yè)一定要把他對(duì)行業(yè)人才培養(yǎng)的出口標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)來,，就是他要參與到符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)課程,，以及課程的資源建設(shè)來。在實(shí)施過程中,，行業(yè)還要在組織這個(gè)教學(xué)過程中,，它還要整合一批教師，像工程師,、律師等等,，他就直接進(jìn)行了教學(xué)輔導(dǎo)。

(2009-06-08 15:47:49)

[中國(guó)網(wǎng)]:

專業(yè)性更強(qiáng),。

(2009-06-08 15:48:20)

[李林曙]:

行業(yè)進(jìn)來可以為我們開放很多行業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地,，遠(yuǎn)程教育在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)上是一個(gè)難點(diǎn)。所以我可以充分發(fā)揮行業(yè)的優(yōu)勢(shì),，但是最終的一點(diǎn),，是學(xué)生學(xué)的和真正能學(xué)到的是很鮮活的內(nèi)容，對(duì)他今后穩(wěn)坐這個(gè)崗位,，以及他要競(jìng)爭(zhēng)崗位都可以很現(xiàn)實(shí)的按照最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí),。這樣我們的學(xué)生學(xué)以致用，以及針對(duì)性,，避免那種學(xué)用分離,，這對(duì)電大來說有著非常大的優(yōu)勢(shì),，這是我追求的第二個(gè)比較優(yōu)勢(shì)。

(2009-06-08 15:48:39)

[中國(guó)網(wǎng)]:

剛才您一再?gòu)?qiáng)調(diào),，電大的社會(huì)資源非常的豐富,。你說到開放教育是從90年代開始的，國(guó)家對(duì)開放教育有沒有一些扶持性的政策,？畢竟它和高考的教育制度比起來還是一個(gè)新生的事物,。

(2009-06-08 15:49:52)

[李林曙]:

應(yīng)該說國(guó)家是大力支持的。從十七大提出來“使全體人民學(xué)有所教”,，特別提出“要發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育,，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)社會(huì)”,，其實(shí)這是一次行動(dòng)的號(hào)角,。我們?cè)瓉碚f終身教育是體現(xiàn)在一個(gè)理念和口號(hào)上，但是從十七大提出來以后,，就已經(jīng)號(hào)召把這種理念變成一個(gè)實(shí)質(zhì)性的行動(dòng),。這種行動(dòng)國(guó)家給了很強(qiáng)烈的支持,。

早在1999年做開放教育開始,，教育部決定實(shí)施以后，它已經(jīng)是很重視相配套政策的扶持,。比如說在入口的開放,，作為一種新興形式，在入口開放,。入口開放需要國(guó)家的政策,，把這種為了更多的人能夠進(jìn)來，給我們特殊的入口政策,。

還有一個(gè)政策是對(duì)于我們的辦學(xué)規(guī)模,，怎么樣充分發(fā)揮電大的作用，各級(jí)電大在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的支持下怎么樣發(fā)揮作用,，這里面有很多的政策支持,。比如規(guī)模的控制，只要我們經(jīng)過教育部的中期評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估,，在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的指導(dǎo),、管理和監(jiān)控下，能夠保證質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，在規(guī)模上還是鼓勵(lì)發(fā)展的,，協(xié)調(diào)好政策關(guān)系。這也是我們的一個(gè)政策,。

(2009-06-08 15:53:59)

[李林曙]:

盡管普通高等教育脫離年齡的限制,，但是對(duì)我們來說80歲都行,，多大的年齡都可以，這也是一個(gè)政策,。另外作為一個(gè)大學(xué)來說,，各種規(guī)格我們都在做。比如說我們的?？茖哟魏捅究茖哟?，包括國(guó)家在電大教育也在政策上鼓勵(lì)和協(xié)調(diào)高等院校參與進(jìn)來，把質(zhì)量給予提升,，并且在政策上進(jìn)行引導(dǎo),，鼓勵(lì)我們和行業(yè)合作。

還有很多具體的政策,，比如說在特定人群上,，教育部“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃委托電大來組織實(shí)施，這也是我國(guó)發(fā)展三農(nóng)的一個(gè)很重要的舉措,，包括教師教育,，也是大力推進(jìn)。包括現(xiàn)在“十一五”發(fā)展規(guī)劃,，教育部也非常的重視,。國(guó)家現(xiàn)在正在制定中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要，這里面也在廣泛的討論,，對(duì)電大寄予了更多的希望,。特別是構(gòu)建繼續(xù)教育體系和終身教育體系方面，電大已經(jīng)越來越在國(guó)家中占有很重要的地位,。

(2009-06-08 15:55:53)

[中國(guó)網(wǎng)]:

我現(xiàn)在有一個(gè)疑問,，您剛才提到了電大教學(xué)的形式非常多樣，學(xué)生可以選擇在任何時(shí)間,、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。我想問的是，這些學(xué)生或者是從電大的角度講,，它怎么樣來組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)呢,？

(2009-06-08 15:56:45)

[李林曙]:

這就是我們說的開放教育，或者是具有中國(guó)特色的開放大學(xué)必須要解決的問題,。電大的開放教育,，剛才說的理念在國(guó)外，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家都做過,，包括欠發(fā)達(dá)國(guó)家,。中國(guó)怎么樣實(shí)施開放教育，就是根據(jù)電大的特殊體系有關(guān)。

電大是統(tǒng)籌規(guī)劃,、分級(jí)管理,、分工協(xié)作。按照這個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃個(gè)體都有不同的職責(zé),，中央電大主要是做主體資源建設(shè),，包括整合電大系統(tǒng)的規(guī)劃，還有辦學(xué)上的設(shè)計(jì),，包括整個(gè)過程設(shè)計(jì),。各地電大，特別是省級(jí)電大和地縣級(jí)電大都是根據(jù)中央電大的總體設(shè)計(jì)組織實(shí)施教學(xué),。

(2009-06-08 15:56:58)

[李林曙]:

中央電大一個(gè)是要建資源,，并且這個(gè)資源怎么樣來實(shí)施，要有一個(gè)設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，包括一個(gè)要求,。各地電大要根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，根據(jù)傳輸?shù)馁Y源結(jié)合實(shí)際自己做,。所以各地的實(shí)施,，具體的教學(xué)活動(dòng)，特別是在面授和對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)上主要是在基層電大,，中央電大更多的是管理,。

中央電大和各級(jí)電大還有強(qiáng)大的信息渠道網(wǎng)絡(luò)。中央電大和省級(jí)電大老師,，各地電大都可以通過網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，包括雙向交流,、實(shí)時(shí)交流,。每門課都有設(shè)計(jì)，人力資源也是既有分也有合,，各層會(huì)分層,，但是也有合，也可以共同做一件事情,。

這是一個(gè)比較富有中國(guó)特色的教學(xué)和管理的運(yùn)作方式,。

(2009-06-08 15:57:34)

[中國(guó)網(wǎng)]:

我想這種靈活的方式和教學(xué)也特別適合很多在職人，希望能夠繼續(xù)充電的人的學(xué)習(xí)需求,，也和社會(huì)的需求相符合,。

(2009-06-08 15:57:53)

[李林曙]:

電大的分級(jí)管理最大的好處是每一個(gè)社會(huì)的觸角都有相應(yīng)的電大組織在，這個(gè)組織會(huì)感悟各個(gè)社會(huì)觸角的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)需求,，這種需求通過組織體系能夠反饋給中央電大,，中央電大在統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)上就會(huì)開出相應(yīng)的專業(yè)，建設(shè)相應(yīng)資源，完善教學(xué)設(shè)計(jì),，最終的目的是從底層或基層反饋上來學(xué)習(xí)者和社會(huì)的需求,。這樣的話，我們的教育體系是在不斷的優(yōu)化過程,，這樣整個(gè)電大受歡迎的程度和被社會(huì)接納的程度就會(huì)提高,，這是電大一個(gè)獨(dú)特的特點(diǎn)。

(2009-06-08 15:58:04)

[中國(guó)網(wǎng)]:

我們?cè)谶@里做交流,，我是一名聆聽者,，聽了以后我自己有一個(gè)疑問，剛才您提到電大的教學(xué)資源非常豐富,，我想問一下,，這么豐富的資源會(huì)不會(huì)向社會(huì)公開？比如說我現(xiàn)在不是電大的學(xué)生,，我可以不可以享受到電大的資源呢,？

(2009-06-08 15:58:24)

[李林曙]:

你講的也是我們的追求，而且現(xiàn)在從教育部批轉(zhuǎn)電大的“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要已經(jīng)有了這方面的明確規(guī)劃,，就是我們開放教育的內(nèi)涵,、外延都要擴(kuò)大。其實(shí)國(guó)家給的政策既有現(xiàn)實(shí)政策,，也有推進(jìn)電大更多的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的政策,，這種我們必須要做，我們也在謀劃,。包括現(xiàn)在做的,，比如所有的課程，我們?cè)O(shè)置了60%以上的?？茖I(yè),，里面的課程都可以單獨(dú)接觸社會(huì)的求學(xué)者，不管什么人都可以注冊(cè)學(xué)習(xí),，這是我們的課程為社會(huì)服務(wù),。

同時(shí)，我們和行業(yè)部委合作,，恰恰在引進(jìn)很多的非學(xué)歷教育的資源,，包括和很多著名的企業(yè)都在合作，包括一些很知名的品牌企業(yè),，包括國(guó)家部委,，它把非學(xué)歷加進(jìn)來。其實(shí)引進(jìn)非學(xué)歷教育和電大的學(xué)歷教育結(jié)合的同時(shí),，非學(xué)歷本身有獨(dú)特的單獨(dú)服務(wù)社會(huì)的非學(xué)歷培訓(xùn)的功能,，這也是服務(wù)于社會(huì),。

(2009-06-08 15:58:39)

[李林曙]:

現(xiàn)在還有一個(gè)更大的在做，就是中央電大承擔(dān)了國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化信息資源中心,，還有遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系,，還有國(guó)家的數(shù)字化學(xué)習(xí)港等，都是國(guó)家的項(xiàng)目,。這些項(xiàng)目有一個(gè)使命就是為社會(huì)服務(wù),，為其他的教育機(jī)構(gòu)服務(wù)。各級(jí)電大都在逐步成為,，或者已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐倪h(yuǎn)程教育服務(wù)中心,，或者是資源中心，很多都已經(jīng)掛牌了,。所以這里面有中央電大和全國(guó)電大下一步要加快步伐做的事情,。我們現(xiàn)在還在學(xué)歷教育這里面，下一步就是加快步伐擴(kuò)展這方面的功能,。

(2009-06-08 15:59:05)

[中國(guó)網(wǎng)]:

因?yàn)槲椰F(xiàn)在還沒有接受過遠(yuǎn)程教育,，所以我的腦子里想的方式還是以前的普通教育的方式。我非常好奇這種開放教育的考試是怎么進(jìn)行的,？

(2009-06-08 15:59:23)

[李林曙]:

我們給了學(xué)生很多的自主和自由,，因?yàn)樗鼜椥浴㈧`活,、方便,。但實(shí)際上這種是在過程中的，最終達(dá)到的目標(biāo)是剛性的,，必須達(dá)到目標(biāo),。學(xué)生現(xiàn)在都是看著這個(gè)來的，不管什么樣的動(dòng)機(jī),，這種目標(biāo)決定了我們的考試,。我們的考試是我們國(guó)家唯一的一個(gè)在課程考試中，除了自學(xué)考試外,，在課程考試中都采取國(guó)家機(jī)密級(jí)考試的唯一一所高等學(xué)校,。所以我們的主干課，每一個(gè)學(xué)期都有國(guó)家的考試,，像高考一樣。我們每年的考試都很嚴(yán),，只要讀過電大的人,，一輩子留下印象的就是每門考試都是這樣。

我們本身的考試也在改革,，就是怎么既要保證國(guó)家級(jí)考試的嚴(yán)肅性,，但又要考慮到它是一個(gè)學(xué)校的課程考試，怎么樣適應(yīng)成人的特點(diǎn)。比如說減少死記硬背,，怎么擴(kuò)大一些半開卷,，甚至開卷或者過程中的考試，也在做,。我們現(xiàn)在的考試都是盡管期末的考試很嚴(yán)格,，但是期末成績(jī)也只是占一部分，過程中的也占一部分成績(jī),?？傮w上是很嚴(yán)肅，很嚴(yán)格的考試,，但是我們又在過程中還有適合成人的特點(diǎn),，比如說計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)考試，或者是單機(jī)的考試,，包括有一些是半開卷的考試,，包括一些特殊的課程都有，像口語(yǔ),、面試都有,。

(2009-06-08 16:00:19)

[中國(guó)網(wǎng)]:

不管是什么樣的考試形式，最終的目的就是讓學(xué)生掌握技能,，了解知識(shí)能夠給我們帶來的作用,，能夠發(fā)揮的作用。

到目前為止,，我們有很多網(wǎng)友的提問,。這里有一個(gè)網(wǎng)友說：請(qǐng)問李校長(zhǎng)，電大開放教育入學(xué)為什么要有起點(diǎn)學(xué)歷,？而同樣是成人教育的自學(xué)考試,，專科入學(xué)沒有起點(diǎn)學(xué)歷的要求,，本科生可以在畢業(yè)前具有?？莆膽{即可。

(2009-06-08 16:00:55)

[李林曙]:

這個(gè)問題在社會(huì)上有很多,，是特別關(guān)注的,，我相信這是教育機(jī)構(gòu)的老師提的問題。我可以這么說,，一個(gè)是開放教育秉承的理念是在提供豐富的資源上不應(yīng)該有門檻的限制的,。但是剛才說的是一個(gè)理念，對(duì)于學(xué)歷教育來說,，因?yàn)閷W(xué)歷教育它的課程體系的設(shè)計(jì)是有假設(shè)的,，比如說?？疲恼麄€(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教育都是假設(shè)了你有高中的學(xué)歷水平,，它的知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)都是以高中為起點(diǎn),。所以為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了遵循教學(xué),、教育規(guī)律,，應(yīng)該有一個(gè)學(xué)歷要求。否則反過來會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的權(quán)益是一種損害,，因?yàn)樗麄儗W(xué)不了,，但你又讓他學(xué)，但是他學(xué)之前是不清楚的,，所以教育者在設(shè)計(jì)時(shí)有什么假定,，你要尊重它。這是我的想法,。

(2009-06-08 16:01:42)

[李林曙]:

還有一個(gè),，就是教學(xué)資源相對(duì)不足，我要設(shè)計(jì)一個(gè)門檻,。我們這么多年擴(kuò)招,，高等教育資源越來越多的情況下，還得有一個(gè)高考,。高校的總量不足,，即便總量足夠了，高校之間還有不同的選擇,，還有985學(xué)校,、211學(xué)校，還要一批,、二批,。所以這是一個(gè)規(guī)律問題。

至于談到自考并不按照這種原則走,，我想這是過程中的問題,。自考的設(shè)計(jì)，我覺得如果存在這種情況的話,，也是不合理的,。不能因?yàn)橛胁缓侠恚覀兙蛠碜约鹤鲆环N對(duì)原來合理的做法的修整,，這也不是很合理,。

(2009-06-08 16:05:53)

[中國(guó)網(wǎng)]:

您剛才說的很重要，就是其實(shí)我們對(duì)學(xué)歷的要求是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，不能勉為其難,，比如說不管你什么學(xué)歷，就把所有的東西都給你,，不管你能不能夠接受,。

(2009-06-08 16:06:10)

[李林曙]:

對(duì)，其實(shí)對(duì)你是一種責(zé)任,，只要簽字了,，入了門就是一種承諾。

(2009-06-08 16:06:28)

[中國(guó)網(wǎng)]:

有一個(gè)網(wǎng)友說：我們看到很多地方都有電大開放教育的報(bào)名點(diǎn),，這些點(diǎn)都是中央電大的點(diǎn)嗎,？我們都可以去報(bào)名嗎？

(2009-06-08 16:07:05)

[李林曙]:

應(yīng)該說,，現(xiàn)在只要是真正的開放教育點(diǎn)肯定是可以報(bào)名的,，這是學(xué)生的自主權(quán)利。但前提是你報(bào)名的時(shí)候,，你是決定在這個(gè)地方可以給你提供你所滿意的條件去學(xué),。我們的教學(xué)條件都是滿足條件以后才批準(zhǔn)的，因?yàn)橐呀?jīng)提出這個(gè)問題,，我希望各個(gè)學(xué)生,，各個(gè)報(bào)名者還是要問清楚，讓他查證他的合法身份,，因?yàn)槊總€(gè)點(diǎn)都有批件,。

我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上公示了教學(xué)點(diǎn)，我鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ橐恍?。每年都有相?dāng)一部分假冒偽劣,，包括一些中介，包括一些個(gè)人都在擺攤子,，比如說我們經(jīng)?？吹皆诓耸袌?chǎng)、水果店都在散發(fā)招生廣告,。所以還是要辨別真?zhèn)巍?br/>
(2009-06-08 16:07:18)

[中國(guó)網(wǎng)]:

有一個(gè)網(wǎng)友說：請(qǐng)問李校長(zhǎng),，我是教學(xué)點(diǎn)的老師，教學(xué)任務(wù)和考試都在教學(xué)點(diǎn),，但是我們的經(jīng)費(fèi)不多,，請(qǐng)問中央電大在這方面有沒有優(yōu)惠政策？

(2009-06-08 16:07:37)

[李林曙]:

作為老師來說,，因?yàn)閺闹醒腚姶蟮慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和省級(jí)電大做再設(shè)計(jì)之后,，教學(xué)點(diǎn)應(yīng)該按照這個(gè)設(shè)計(jì)去做，而且它之所以能夠辦出這個(gè)專業(yè)來,，是因?yàn)樗谏陥?bào)中或我們的考察中具備這樣的條件,。但是在過程中有困難,，特別是在基層，它的招生專業(yè)品種多,，單一招生中人數(shù)比較少,，這樣會(huì)使得資源分散，總量不足,，這時(shí)會(huì)有很多困難,。

對(duì)中央電大來說，采取了很多政策,，包括特別是對(duì)基層電大有扶持的政策,。前幾年我們專門搞了西部地區(qū)的百縣援助計(jì)劃，中央電大和省級(jí)電大投入了2000多萬(wàn),。包括現(xiàn)在“十一五”之后,，直到現(xiàn)在還在做基層電大援助計(jì)劃。這些援助計(jì)劃都是實(shí)實(shí)在在做扶持基層的電大,，有社會(huì)的需求,，但是又有教學(xué)能力不足的情況。我們也在做這些工作,。

(2009-06-08 16:07:50)

[中國(guó)網(wǎng)]:

剛才李校長(zhǎng)提到,，中央對(duì)中央電大有很多的扶持政策。我想隨著國(guó)家政策的扶持力度的加強(qiáng),，基層的電大工作也會(huì)更容易的展開,，所以我們對(duì)明天非常的期待。

(2009-06-08 16:08:16)

[李林曙]:

對(duì),。我們經(jīng)常說解決戰(zhàn)斗靠步兵,，其實(shí)電大的步兵就是基層。

(2009-06-08 16:08:32)

[中國(guó)網(wǎng)]:

今天很多網(wǎng)友都提出了自己的問題,，但是由于時(shí)間的關(guān)系不能一一的解答,。在節(jié)目的最后，我們想請(qǐng)李校長(zhǎng)給所有希望選擇電大,，或者將要選擇電大的學(xué)生有什么建議,？

(2009-06-08 16:08:53)

[李林曙]:

電大的開放教育理念是十分先進(jìn)的，而且電大能夠按照這個(gè)理念做到的事情也是越來越多,。剛才講了那么多,，我特別真誠(chéng)的希望各個(gè)求學(xué)者，社會(huì)各界首先關(guān)注電大,，了解電大的變化,，或者電大現(xiàn)在有的教育資源是不是適合你，是不是在快速變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中找到適合你的方面。所以有一個(gè)好的理念,，有了基礎(chǔ)的資源,，關(guān)鍵在于你的選擇。

所以電大一年兩季招生,，每年能夠吸引上百萬(wàn)的學(xué)者進(jìn)來,，一定有它的特別之處,。大家放心,，只要你關(guān)注電大，認(rèn)真的了解電大,，我相信電大不僅能夠給你提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更多的是讓你得到意想不到的收獲。

(2009-06-08 16:09:09)

[李林曙]:

作為一個(gè)主管教學(xué),、招生和教務(wù)的副校長(zhǎng),，我特別真誠(chéng)的歡迎社會(huì)各界來了解電大，能夠進(jìn)入電大的相關(guān)資源庫(kù),、教學(xué)平臺(tái),、網(wǎng)站，來看一看,，瀏覽一下,，我們也會(huì)給大家更多的咨詢方面的信息。同時(shí),，也特別感謝各級(jí)電大為了電大的今天,，為了電大在建國(guó)60年的時(shí)候，電大建校30年,，我們的開放教育實(shí)施了10年所付出的艱辛勞動(dòng),，表示衷心的感謝。

電大的招生也快緊鑼密鼓的展開了,，因?yàn)槲覀儎倓傞_完全國(guó)電大的09秋招生工作會(huì)議,，隨著這個(gè)鑼聲的敲響，我們共同努力,，接受好社會(huì)的檢驗(yàn),，用我們更好的品牌吸引社會(huì)的關(guān)注，來獲得更大的聲譽(yù),。

(2009-06-08 16:09:33)

[中國(guó)網(wǎng)]:

今天非常感謝李校長(zhǎng)做客中國(guó)訪談,，由于今天是高考第二天，所以在節(jié)目結(jié)束的時(shí)候,，我們也要衷心的祝愿所有考生都能夠穩(wěn)定發(fā)揮,，取得好成績(jī)，進(jìn)入大家理想的大學(xué),。同時(shí),，在這里做一個(gè)預(yù)告,，因?yàn)榻谖覀冞€會(huì)做兩期有關(guān)電大相關(guān)政策的節(jié)目，所有希望進(jìn)入電大學(xué)習(xí)的學(xué)生可以更加關(guān)注我們的節(jié)目,，來了解更多的信息,。再次感謝李校長(zhǎng)，感謝各位網(wǎng)友的收看,，下期再見,！

(2009-06-08 16:10:12)